GLOBAL COMMUNICATION

Tercer grado continúa trabajando en el proyecto: “Global Communication”. Estuvimos viendo videos acerca de los distintos medios de comunicación y nos focalizamos principalmente en LA CARTA. Aprendimos las distintas partes y el proceso desde que la escribimos hasta que llega en manos del destinatario. A raíz de eso, nos surgió la inquietud de escribir nuestra propia carta. Utilizando todas las estructuras trabajadas durante la primera etapa del año, logramos cumplir con nuestro objetivo. ¿Cómo iba a llegar nuestra carta? ¡Pero claro! Para completar el proceso había que enviarla. Entonces, completamos el sobre y visitamos el correo. ¡Esperamos que hayan disfrutado de nuestra carta tanto como nosotros! ¡Pronto recibirán más noticias a través del blog!

Proyecto 1- Has communication changed

Has communication changed :)

 

Yes, the means of communication have changed according to the times and progress in technology.

 The communication has changed by time and place:

PAST: people used smoke signals as a form of communication but they only sent simple message. People needed to send longer messages. People replaced smoke signals for letter writing.

      The telegraph system was a form of communication that transmitted electric signals. Do you know that the name of the man who invented this object was Samuel Morse? Because of him, the CODE MORSE was created .

PRESENT: The progress of technology in the past  has made possible  many of the things we use today, as telephone, radio, etc.

 FUTURE:  internet, computers and tablets have changed the dynamics of the print industry.

 

Did you know? :)

 

     - Computer:   it´s an electronic device that processes electrical information, the computer was invented in 2OTH century.

 

Paints in the caverns:

: it was one of the first means of communication, they drew what they felt.

 

Fire and smoke signals:    it was one of the first types of communication, the ancient civilization used it.

 

Radio: it is a machine which allows us receive a message : a song, information or whatever.

Telegraph: it is an electrical machine that transmitted information from one place to another place by an electrical cord. The message is transmitted  by a language called “Morse Code”

7th A and B

7th A and B

Leímos y trabajamos distintos textos relacionados a la

organización de las presentaciones orales. investigamos específicamente sobre el uso de Facebook, Internet y teléfonos celulares. Hicimos una selección de ideas principales. Nos estamos preparando para el 'Speech Day'.

We read and analysed different tips on oral presentations and the way a speech should be organised. We brought information about the use of Facebook, Internet and Mobile phones and started  selecting the most useful ideas. We're getting ready for the Speech Day.

The historie of communication

The historie of communication

It dates back to prehistory, with significant changes in communication technologies

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Symbols were marks, sings or pictures that had a special meaning. The Egyptians used symbols.

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Writing

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The oldest-known forms of writing were primarily logographic in nature, based on pictographic and ideographic elements. Most writing systems can be broadly divided into three categories: logographic, syllabic and alphabetic

5to B

En esta segunda etapa del proyecto de comunicación, los alumnos de quinto grado trabajaron sobre los nuevos medios de comunicación que utilizamos de manera cotidiana. Se confeccionó un sitio web similar al Twitter en el aula mediante el cual los alumnos se comunicaron entre ellos periódicamente. También recordamos otros medios tales como Facebook, Blogger o Hotmail mediante actividades lúdicas. 

Comunicación en la ciudad

Comunicación en la ciudad

Los alumnos de 4to grado trabajaron con vocabulario relacionado con negocios y edificios en la ciudad. En base a ello utilizaron mapas y aprendieron a guiar a otros en la ciudad, dando direcciones a seguir para llegar a diferentes lugares en el mapa.

    En una primera instancia de esta actividad, los alumnos localizaron y dibujaron los negocios y edificios que faltaban en el mapa, siguiendo las direcciones dadas por la docente. Luego ubicaron una mascota perdida en el mapa e hicieron carteles de búsqueda.

    En una segunda etapa, los alumnos escribieron un artículo de diario/revista relatando la anegdota de la mascota perdida y encontrada. En el mismo describen el camino que tomó la mascota, dónde fue encontrada y por quién.

    Por último, ¡jugaron!. Los alumnos jugaron a descubrir dónde fue encontrada la mascota de sus compañeros siguiendo las indicaciones dadas por los mismos. 

Mapas

Carteles de búsqueda

Artículos

Y ahora . . . trabajando

4to B

4to A